心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。為了進一步加強數(shù)學教師隊伍建設，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學，我校小學部在四月份開展了“同課異構(gòu)”教研活動，本次三年級三位數(shù)學老師為我們帶來了三堂精彩的課——《認識面積》。

萬老師執(zhí)教親切、大方 ，課堂充滿趣味，準確的把握了數(shù)學課程標準要求的內(nèi)涵，并嚴格按照高效課堂環(huán)節(jié)精心組織學生活動。課堂中充分為學生營造寬松自由的學習氛圍和學習空間，讓學生去親身感受，親自動手，獨立解決問題，課中以學生為主體的思想極大地調(diào)動了學生的參與度和積極性。學生在全面、主動參與學習的過程中也受到了數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶。 

全老師以勞動場景引入課堂，再讓學生“摸一摸”、“說一說”，直觀感知生活中的面。接著讓學生借助具體的面完整描述面積，逐步抽象、概括面積，幫助學生建立表象，理解面積的含義。新授課中的全老師非常注重學生空間觀念的培養(yǎng)，讓學生經(jīng)歷從一維空間到二維空間的轉(zhuǎn)變，一條線再到面，面不但有長度還有寬度。在教學面積單位時，不僅尊重學生的知識形成過程，利用“小單位測量大單位”的思想啟發(fā)學生，還提供學具引導學生動手操作、合作探究，讓學生在實踐操作中經(jīng)歷面積單位的產(chǎn)生。整節(jié)課，課堂氛圍活躍，學生興趣濃厚，學有所得。

李老師課堂設計巧妙 ，充滿創(chuàng)意 。從讓孩子們從裝裱創(chuàng)意畫中發(fā)現(xiàn)信息 ，對信息進行分類思考中鋪墊周長與面積的沖突，為面積的概念教學建立初步表象 。課堂中每次提出的問題 ，每一個環(huán)節(jié)的設計都在拓展孩子們的思維 ，在教學重點、難點的突破上更是細致入微 。整節(jié)課注重學生的學習，讓學生經(jīng)歷概念的形成過程，學生從獨立思考到兩人合作再到小組合作，活動形式多樣，內(nèi)容層層深入，學生受益匪淺。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一次教研活動都是一次成長，一次收獲，教師們在異構(gòu)中比較，在比較中反思，在反思中提高，增強了大家駕馭課堂的能力，提高了教學素養(yǎng)，同時也有效促進了教師隊伍的發(fā)展。今后，我們將不斷大膽探索創(chuàng)新，使課堂教學水平更上一層樓！